你问我答—老耿答疑解惑（11）

你问我答—老耿答疑解惑（11）

9 O1 d7 e$ k5 g

学员朋友们：

- j( ~& c) |. i& j, m/ a9 V( q

晚上好。这里是‘你问我答——老耿答疑解惑’。

照例课前点名。

, M, e/ _/ [; I& Z& m: f 8 Q# C8 N% Y e. r O' M9 v$ E

同学们好！（请回答：老师好！）

4 S4 ~: H/ t- G, H7 A ~! U 0 O5 z; H$ O5 g

先讲一讲今天的提问。

1 Z$ V4 C- W4 k7 n" A9 `, }: v

有的同学提的问题比较多，也比较乱，我搞不清楚，这个同学到底要问什么。我只好选择其中一个问题。

) w: v9 h/ }' ]7 l3 n3 U

有的同学提的问题太大了，不是一节课能讲清楚的。我只能讲部分内容，或提示一下，你去看什么课程。

s" l& I- ]9 Q- O5 @' I2 I$ p0 V/ U 5 [8 E/ `% o3 m0 _) L5 c4 I2 w

另外，有些同学提出，每节课只讲一个问题，讲深讲透。

0 W4 w M& P/ P$ v0 ~: Y3 C

但是，提问的同学较多，都希望讨论回答自己的问题。这就矛盾了。为照顾大多数同学，只能多讨论几个问题，也只能点到为止。

+ l `# D% |* S2 D: d8 W/ D

因为有不少新同学，再讲一讲上课的方法。

1.基本上按照提问的先后顺序来讨论问题。

" W* u: F8 |7 I* u; S1 E4 }# j

2.每个问题，先请大家讨论，各抒己见，然后，我讲自己的意见。

: `& o; a: e# f; J6 T+ `

今晚将讨论以下6个问题。

) M) l$ g: p/ H1 r4 j

问题1.1910号同学：希望老师讲讲思路，拿到一篇任务，真的是有点懵， ) T4 |, Z; U4 A/ u6 J! e* X2 N8 M到处搜， 使劲憋。

3 c: C2 j) g/ l4 Z8 s

问题2.910号同学：在标题上如何有新颖，每次写来写去都是那几句话。

4 @: l, X. Y6 e e% k$ t i

问题3.1927号同学：公文写作整体框架、思路，如何拓展升华。

8 W1 _9 s! \) a9 _2 J & k4 T" q' e3 A4 j. M5 O$ Y

问题4.1381号同学：想请教下新手如何做积累，如何构思

问题5.1940号同学：领导老是说我写东西平铺直叙，找不到两点特色，自己写材料的时候也发现自己只能把每项工作罗列梳理，做不到精炼

问题6.慧：检查排查工作开展后上报的工作总结，结构怎么安排？检查情况如何梳理？如何梳理出亮点？

: ]- x1 S% z& p( m

请同学阅读一遍上述几个问题。

, \+ }; I m! [* J+ b

阅读完了的请扣1。

( \, |- _: s7 D! s: J

现在，开始讨论

$ W, W/ Z# |% K9 l: u

问题1.1910号同学：希望老师讲讲思路，拿到一篇任务，真的是有点懵， 到处搜， 5 E1 I1 h" y J6 v) Z使劲憋。

/ y! k6 o) ?. t/ }

请同学们各抒己见。

, k/ \! O6 {( D- C0 Q- Z

【配音】上善若水 20:10:32

* _% B1 ~! f2 T) C$ f! F

1、确定任务主题，找政策，找相关工作内容，找领导对相关工作的要求所以关键还是找到相关资料，整理汇总形成自己的文字材料 这就对归纳概括能力、文字转换能力要求比较高

: C4 @2 E1 t0 \7 T2 a

【观众】1913 20:11:25

4 ?8 {3 @5 i. J' b s- B

理解上级意图，搜集相关资料，写出提纲，及时跟领导碰

现实中，很多领导就跟你说个要求，让你自己写，成稿后他再看

慧1研究任务下发的上级文件。2，找往年材料参考。3，找同类单位稿参考

【编剧】学号1922 20:14:12

& r r/ q& a6 S8 S& r R! L) t5 E# G % Y; n7 N: x7 G5 @

确定写这篇文章的目的和看这篇文章的对象，哪些人看，结合要写的主题开始

 

8 O3 E+ Z4 v/ y+ m

【观众】1958号学员 20:14:15

理解上级意图，搜集相关资料，写出提纲，形成初步文字

$ O( ]6 ?6 T- ^/ u

【观众】小小 20:16:03

5 n! ~3 V9 W& i/ B O2 p # Q. p) s6 Q0 i

1领会上级文件精神2结合实际工作情况

8 L6 @0 O9 p7 u* o

【配音】1925 20:16:18

2 A0 A, |4 N% X5 v

这成了遴选案例分析办文办会类 的 套路回答

; a6 r9 e6 W9 }# _- E 7 W% p H. w" C) |

 

老耿答：我曾经回答过‘写发言材料为什么没有思路’， 与这个问题类似，供参考。

& o5 u3 b. q" A, K$ ~8 Q $ l2 S' G8 _( O" V

写发言材料为什么‘没有思路’？

* \& C+ K% m/ p- j

725号同学问：老师，市委常委、宣传统战部长的中心组学习发言材料，要围绕学习贯彻中央、省委全会精神，深入学习四中全会上最高领导人关于坚持和完善～～重要论述，深入学习《～～～重大问题的决定》，以政治建设为统领，坚定信心，保持定力，锐意进取，开拓创新，加快推进治理体系和治理能力现代化，推动中国特色社会主义制度优势在地方更好地转化为治理效能，为确保按时高质量打赢脱贫攻坚战、推动地方经济社会高质量发展提供有力保障。应该怎么写，没有思路。

& B1 i1 C4 F# Z. [# q % V( ~7 `0 j, r: C# C1 l, F. p

答：不少人写材料常感叹‘没有思路’。哪么，写作的思路从哪里来呢？

我的体会是：思路来自实践，来自学习，来自思考。

先说实践。实践出真知。离开了或缺乏实践，就没有经验，没有感受，写作自然没有材料，没有思路。

' q+ ]# e7 R% I/ }$ H) j$ N

再说学习和思考。孔子云‘学而不思则罔，思而不学则殆’。赖于学习和思考，是没有思路的重要原因。不仅工作没思路，写作也不会有思路。

% z: `+ r5 `5 @1 P5 V 7 f1 [" `8 y4 F2 L/ Q. e

725号同学，建议你先学习四中全会决定，联系实际思考，有了心得体会后再写。要理清思路，需要搞清楚这么几个问题：

4 T( @9 S1 B1 _6 q; p 8 {# y( n9 {, a3 A

1.13个制度优势的内容是什么；

+ u2 J, Y, v. q5 N2 s3 L5 E 9 R3 ^" y# \- [" a' V9 Y g

2.制度优势与提高治理效能的关系；

3.提高治理效能与打赢脱贫攻坚战、推动地方经济高质量发展的关系。

, |8 `* F4 }! w4 H) E: f8 @

4.脱贫攻坚、经济高质量发展中存在的问题与治理效能低下的关系。

) u3 P# ]( K0 E

上述问题搞清楚了，结合当地实际，就会有思路，有心得体会了。

* R! i* v+ M# P' P* h - D& ]+ G* n- m* ]8 k

 

2 U5 U& I6 r% T- e

问题2.910号同学：在标题上如何有新颖，每次写来写去都是那几句话。

老耿：哪位同学带个头，率先发言。

, ^. S3 p. F+ G. |9 ]8 p$ o 6 ~) M; @6 X+ v' a: i% F. k/ i& ~

【观众】1913 20:27:20

0 y+ o8 u0 n0 ~/ x; T2 P

标题很多时候来自积累

: a- C3 f* C6 A/ O9 }) q & @+ I, R5 x/ \

【编剧】1910 20:27:22

还是来源实践

( P- p+ n8 ?) Y% c w; ~4 w

【编剧】1910 20:27:30

留心积累

! ?4 Z) X5 x3 v 2 ]# d3 e5 \4 b' j' @

【配音】上善若水 20:27:37

" U- _% A# W, K# U( w @ ' ~1 [& [% n6 a/ e7 Z+ W$ c

实践、学习、思考万能三条

 

* X* s% V4 B6 Q' \/ ]9 f

【观众】1930号同学 $ _+ I/ M8 E8 {( w1 `5 z20:27:50

1 y4 @1 n- e- C% d, u

意思可能是那些意思，可以在标题结构和词汇上创新

3 e! k" i$ \/ D: r) e3 U% {0 j$ }/ ~ ; m) m% _: N4 B2 R( i

很多通俗易懂，哲理深刻的词可以用作标题

( x$ c! B3 }& l) f; j' ?

1910要把东西理解透 然后用自己的话简单说出来——比如接地气的话，土话，或者高大上的话

老耿：你的问题，是个老问题。我在‘你问我答——老耿答疑解惑（10）’已回答。请到老秘网学员专区查阅。

问题3.1927号同学：公文写作整体框架、思路，如何拓展升华。

/ }2 {$ U5 b1 ^0 B6 J" u. F

请同学们讨论。

1 L$ Q5 H; P0 d e

上善若水我觉得老师可以不用我们讨论，直接告诉我们，讨论半天其实没有结论，最后还是您给出答案，本来一节课的时间其实就很短的，讨论占了大半部分时间，剩下的问题又都是囫囵吞枣，其实大家真的不知道才提问题，如果知道也就不提了

1909号同学：第一是要搞清楚这边文章的目的是什么，是汇报、是报告还是其他什么；

3 \9 h$ A+ ?8 C' K' z' C$ j

第二是文章的受众是谁，是上级机关还是其他什么

8 {# g) e" _1 _

第三是受众可能会要听到什么

* h0 a" ~' m# f

第四是结合前面三个问题再来写

 

% {; u H( x$ W- ^* V

【编剧】学号1922 20:35:23

理清思路，搭出框架，然后再进行拓展修饰

 

) N6 j. ^- \) |. v: n- O# T" Q

【配音】1909 20:35:27

: A' o! X/ R" r; m1 S/ U* h " I |0 [+ |; g! p9 ^

比如升级机关来调研，一般都会有一个调研提纲，这个提纲就是你的提纲，围绕这个提纲来写

0 @% O" D5 |) S8 ]2 g' ~! Q 9 U; b( t6 u, N; z

【观众】1913 20:35:45

$ @: V( p5 X: p; [* b . [3 V# N* E; K& m2 ^- C: z

很多时候没有提纲

5 ^7 s F# s8 ?7 S" c

 

【观众】1913 20:36:05

需要提炼总结基础上列提纲

/ d; P5 s$ z- S6 n1 R. B7 s( j# `" v

 

6 h) a2 R& g' c) q( e ) M8 f7 m3 L$ R M0 G8 b3 B

【配音】上善若水 20:36:14

' D* U7 G% I& ?! x

怎么厘清思路，怎么搭出框架，怎么拓展修饰呢

' J2 }; {0 f2 m % l i" p; V" H$ b8 E

 

/ M8 l0 S6 x: { m& D , B1 f2 u3 S& H

老耿：构思公文，首先，必须要领会领导意图，确立主题。因此，分享我的‘领导意图与问题构思法’。

. S8 |+ F, A. S8 v4 @

领导意图三要素与问题构思法

% f* w6 e8 M: y" ~& _) D

我曾讲过，领导意图是由是什么、为什么、怎么办这三个要素构成的。其实，这三个要素，也是主题构成的要素。主题扩展开来，便是文章的结构。围绕主题的这三个要素来思考怎样做文章，就是在构思。这三个要素，也是三个问题。构思的过程，就是提出问题，分析问题，回答问题的过程。因此，我把这个构思的方法，称为“问题构思法”。

- T) O! g9 A9 |4 J

【配音】上善若水 20:39:51

5 B8 a- z: K: t) x+ g' B b6 Z

如何提出问题，如何分析问题，如何回答问题？

. ^: a3 \- [( l8 ~* l" O/ T* _ 2 N, C2 C( @/ {4 N

【配音】上善若水 20:39:57

8 D- D: F: ] ]& r4 l, R$ _4 j

角度？

2 z, ~- f& W% v+ s! a. F$ l, ^

老耿：下面这段文章的构思（结构），就是问题构思法的一个例证。

4 ?! r! I8 M$ f, ]- H , Z! X8 ]3 F6 b, ~ G

（1）初心和使命源于我们党一脉相承的本质属性，纪检监察机关必须在深刻把握“是什么”这一首要问题上有更清醒的认识。

（2）初心和使命孕于我们党一以贯之的为民情怀，纪检监察机关必须在深刻把握“为了谁”这一根本问题上有更坚定的立场。

& ~! t) Z* w- f7 K1 J* q 0 g2 G" G% C0 @7 f6 d

（3）初心和使命立于我们党一往无前的奋斗精神，纪检监察机关必须在深刻把握“怎么干”这一关键问题上有更自觉的行动。

' N' ~$ g2 ]; Q9 C7 L6 h# n

【管理员】特邀：老耿 20:43:04

9 u0 y$ q2 N" g3 |

问题构思法，也叫逻辑思维构思法。

. l3 O) ^" I/ R2 |6 d; \

【管理员】特邀：老耿 20:43:32

, |4 ]% U( u. F; |) {

角度，其实是问题。是什么、为什么、怎么办？

" d, y5 G# \0 j& `# q4 k. y

 

) i7 I! [' i* q( D

【配音】上善若水 20:44:16

' o+ k0 g( F8 _9 E9 t% H T

我们最难做到的是从本质属性、为民情怀、奋斗精神三个角度提出。

" B$ ^. K d% C; P. y G 6 j! @0 w& O" A# z7 T+ Z+ V

【编剧】1910 20:44:18

/ q2 U! W, k/ s6 L6 J6 {& c 0 J2 l& Z' i0 O# W! v

我觉得角度包含问题 但不止问题

【配音】上善若水 20:45:22

就是对一篇任务，把是什么提准确、把为什么分析到位、把怎么办写的有针对可落地。

. }3 S# @* X! Z4 c" ~# }* t; X8 N

 

【管理员】特邀：老耿 20:45:28

6 z' d; i' h: I" S5 B& z4 X

@上善若水 这是在考验平时的理论修养。

老耿：另外，结构这个问题太大了。‘老耿讲公文’第三单元结构篇，讲的这个问题。已讲了若干讲。请到老秘网学员专区回放相关讲座。

7 F0 u2 A2 K& c- ?0 ]" O 7 X* A" C: V' z/ j- n) O2 ^* r: C

问题4.1381号同学：想请教下新手如何做积累，如何构思？

: U& ^: H2 [7 z! L/ {3 n

请同学们讨论。

! i+ e0 ]7 |9 T/ N

【编剧】小朋友 20:47:46

多看，多背，多写

【观众】1913 20:47:54

7 F. I4 p7 e3 k( n$ D

笔记，剪报纸，

& N7 N" }/ T4 ~3 @' L. `# d, ^

【配音】上善若水 20:48:08

) f" ~- J: H4 P) ?+ |

学习，实践，思考，由薄到厚再到薄

& q5 K# r% B5 ^ R

【观众】1913 20:48:46

重要文件要留档

! a6 w9 h" S5 P9 `' W3 V % C/ N/ Q/ `9 C8 r+ r

【配音】云归处 20:49:08

/ w2 L9 V$ D: X% r$ j& h

逻辑是这个逻辑，写出新意难！

% q* X. m0 h8 e' ~4 Z1 Z! G5 B

【编剧】小朋友 20:47:46
多看，多背，多写【观众】1913 20:47:54
* Y% M% j, B5 N- @, @" Q/ C; V笔记，剪报纸，
- ]0 T0 P3 t9 Z1 D

# Y+ Z7 g* n5 A- j6 q

【管理员】特邀：老耿 20:49:26
纸上得来总觉浅，绝知此事要躬行

" B* _) m: e' T$ R B8 m 1 T( M9 z: A5 |; }) N

【管理员】特邀：老耿 20:49:26

4 C7 x- S! C6 T7 G- C) H* A k' c M$ s# M8 i' @

老耿答：关于‘如何积累（材料）’，材料重在平时积累，并归类整理。

平时积累的素材，要定期回顾分类归档。定期，根据平时收集的数量，可按周、旬、月、季，定期分类归档。

分类方法：

( q0 B4 y, S& _6 P" H

一是，按工作分类。单位、处室或者夲人职责范围内有各项工作，一项工作分为一大类。如组织，干部，教育，等等。大类下，可细分小类。

# K( C) l4 f- ~2 R, c; e8 T

二是，按问题分类。如，怎样进行干部民主推荐？怎样开好民主生活会？

+ l5 K% Z+ B i b# \. f7 V

三是，按观点（主题）分类 。如，要敢于担当，又要善于担当。同类主题的若干篇文章，可归为一类。

学习搜集整理材料，起初大都是从按职责内的工作分类开始的，这种方法，与工作结合，简便易行。开展工作，处理公务，都是为着解决问题的。当你在工作中遇到了问题，但不知道如何解决时，可把这些问题记在心里或工作笔记上，当你在搜集整理素材时，自然就会关注解决这些问题的文章，从而按问题分类整理归档这些素材。当你在学习工作中，对处理某些问题有了自已的观点、主张、办法时，你就会对与自已观点相同或相异的文章感兴趣，从而开始以主题（观点）分类，收集整理素材。

+ J# i4 H& G# T! V; \7 Q) `

一般来说，搜集整理素材，从按工作分类，到按问题分类，再到按主题分类，这本身就是一个进步，就是一个认识问题，分析问题，解决问题的水平逐渐提高的过程，这个过程，也必然会促进写作水平的提高。当你学会有意识的按照主题，来处理材料之时，就是你的写作水平提高之时。

8 h$ T2 p* |; N- k. A V7 o" F

另外，若还有问题，请到老秘网学员专区回放‘老耿讲公文’第一单元材料篇。其中，有专门讲材料积累的讲座，可供参考。

0 a* W3 D7 r2 a0 L2 ] * n& ~: R/ O4 s) t0 }

关于‘如何构思’，请参考我对问题3的回答。

5 k7 K; c% h7 p# V/ j

问题5.1940号同学：领导老是说我写东西平铺直叙，找不到亮点特色，自己写材料的时候也发现自己只能把每项工作罗列梳理，做不到精炼。

9 h3 O* K/ i8 \. M! T ; [; ~4 H5 t, p3 A2 Q

请同学们讨论。

【观众】1913 20:59:18

& V* d7 N0 U9 m7 H + Q* z: B! V- z# V- y

没有逻辑性，重点解决逻辑问题， 辩证法很重要。

- C* ^; o- |: p* A+ @( U ; r2 V3 U9 j, `+ K b5 ]4 {9 z

【配音】上善若水 21:00:56

+ e+ z3 V' H6 c$ Y: p# w. n

我觉得亮点特点可以是形式、内容、观点，内容和观点实在求不了新，就从形式出发

9 U9 t% o3 s- i$ u% E% t

 

# F. M: z! n' Z' S6 c6 b A; W9 c$ O8 _ Z3 V4 Y+ v

【编剧】1910 21:01:31

还是做法为王

; H7 b# E% c4 q0 E! C . l' F, a, ]" D4 E% f% ^; `# v8 k% [# J

【编剧】1910 21:01:56

- f0 w, m% u8 h( t

做法不亮 格式结构词藻来凑

& M* X( s$ s$ m5 D; o9 c) S+ m

【配音】上善若水 21:01:58

* }/ ~- ]9 A% m$ j, P) Z4 y

不够精炼，就是归纳概括能力不足，

【观众】1958号学员 21:02:18

2 }3 g) Y' Y F+ a2 b ) l+ {2 p. m$ ?' Y9 z) n

罗列成效  提取亮点 从简到难 从轻到重 层层递进

" J8 c( F5 ]: e: c$ F" O

1927号学员：不够精炼，就是归纳概括能力不足.

/ J* _ c) ]) m + n) T/ I5 h4 K; f, Y# a9 P9 o

老耿：怎样找工作亮点、特色？我推荐‘比较法’。

; X/ u5 E. S6 f6 C

1.上下比较法——用上级的要求，来比较当前的工作，找贯彻落实上级要求的内容，尤其是结合 实际创新的内容。

# u8 C2 x6 A5 S& S6 p0 {

2.纵向比较法——把当前的工作与过去比较，找新发展、新成绩、新举措、新做法。

3.横向比较法——把本单位的工作与同行相比，找不同。即有自身特色、 与众不同的地方

 

9 z$ L2 J9 C8 O( ~) g

问题6.慧：检查排查工作开展后上报的工作总结，结构怎么安排？检查情况如何梳理？如何梳理出亮点？

. y) r; I. t$ H |" {, `

 

- U; C: J6 J7 [4 M! o% g9 d 6 F5 X, U$ ^9 o/ l" T8 [4 a3 I

【管理员】特邀：老耿：我调整一下你提问的顺序：

; m, P1 t' C9 N0 U& r* d

1.检查情况如何梳理？

6 z7 i; g) }. i + Y; c1 h# L5 C6 o# ~6 g

2.如何梳理亮点？

3.检查工作总结，结构怎么安排。

【管理员】特邀：老耿 21:09:38

1 `' G9 O+ N& K. Z- c) P ! ?* U, h0 b% c8 k1 t# l- v

请同学按这个顺序讨论

【管理员】特邀：老耿 21:09:54

1.检查情况如何梳理？

【观众】1913 21:09:58

/ X& Y# @' |# G/ I

检查：亮点，不足必须有

+ B! G/ S1 P! n; a/ Q

【编剧】1910 21:09:58

9 w# f5 u7 u2 M/ X% C" o, I F2 r ( Q, ^3 ~. W+ `# o3 B5 u/ c4 r! B

这个很具体

. @' E; \/ o! Z& W: w3 L6 q; T7 j ) G! `* l5 Y. ~- ?4 @7 l' o

【编剧】1910 21:10:08

但是我不知道

0 `1 q1 R' U2 [ 3 f7 N! O1 D# Y2 |9 J

【配音】上善若水 检查情况应该有正反两方面，好和坏

1 o2 Q. z- h7 Z" a

【配音】上善若水 21:14:14

' h1 G! g8 m, L' g2 v

1、检查背景。开展原因、依据

" p% [, r7 `( m. P. J0 t4 i' z

2、检查过程。3、检查内容4检查结果（正反）

应该再加个检查主体和检查对象

【管理员】特邀：老耿：之所以，要调整提问顺序。是因为，我主张，写公文，要先公后文。先思考怎样做工作（公），再思考怎样写工作（文）。

1.检查情况如何梳理？

2 _) k" |3 L5 Q1 e7 ^) p

按照工作开展顺序梳理：检查开展前的检查工作方案，检查工作全过程，检查结束后检查组的会议。

) Z1 n/ {. V& h0 p' z , ^# x4 t" t0 R" W# Y a

2.如何梳理亮点？

. _* d. d# y6 h3 B5 Y6 V 8 I7 O$ ~+ G' h+ V& e. R; u7 V

【配音】云归处 21:17:11

$ r; t* D/ ]$ ~

交待背景，概述检查情况，提炼做法，分析存在的问题，提出要求！

【配音】上善若水 21:17:54

检查主体亮点，比如高位推动；检查过程的亮点比如制度化；检查方式的亮点比如信息化？检查内容的亮点比如落实上级要求

1913：  比较法，结合具体事例

# c7 v2 M6 g* o: A% T$ U4 o5 ]7 B2 ~

云归处：紧跟形势，立足实际，综合比较，提炼深化

5 ?$ I5 D, W U" u

【配音】1932 21:22:03

2 @# W0 H k. v0 X+ Y' c " h/ |. ^ _# c( u' \4 v

上下比较法，检查方式上容易找亮点，结果上体现亮点。

' P( B0 `/ g3 z# o+ n

【配音】1927号同学 : B3 Q2 m1 ^* A' p21:22:07

8 C. d1 E3 {2 V0 ^* z, X* y0 L

检查中新方式，新举措之类

【配音】云归处 21:22:16

2 U# E5 ~+ A' a4 S9 A% `, R; ~

落实要求实，检查形式活，工作要求严，检查效果好等

7 \8 I# y1 S0 s ?6 b ( G- f9 y% Z- | w9 ~

1913@云归处 这是检查过程的亮点，不是检查结果的亮点吧

0 k' U6 [$ {1 o4 f1 ^9 I

老耿：2.如何梳理亮点？

' ^. N; P, o! ^% z4 \4 U( K ' x; |' F( a, R! w9 m! H5 N1 Y

请参考我对问题5的回答。

% u7 f: q0 M) ]( s( ~+ V) @ $ y+ D- t% Z5 Y% \/ v& p

3.检查工作总结，结构怎么安排。

【配音】上善若水 21:26:28

2 @; a Z6 S( r0 R8 j8 @# I2 K ' p! N0 d$ [+ ^

检查情况，检查成效，检查问题，针对问题的对策建议

; f* A! \% W# b' l, { 4 K- C( l9 ]: {

【观众】1913 21:26:39

基本工作情况，存在问题，分析原因，下步工作打算

4 s3 m$ Z0 s0 n& ]% y# a6 @

老耿：3.检查工作总结，结构怎么安排。

, P" i: w& k: B2 m5 n

帽段，简述检查的概况。

一、肯定工作的成绩

0 |- {9 u3 e; r! w" C

二、检查中发现的问题及原因

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三、对解决问题的意见要求

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同学们，今晚的‘你问我答——老耿答疑解惑’就到这里了。

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祝大家晚安！

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长安老耿

2020.2.2晚讲授于老秘网

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